Proyecto Cantera

¿De qué trata…?

El proyecto Cantera es un proceso socioeducativo que pretende favorecer el desarrollo personales de los/as jóvenes y fomentar su participación a través de la educación en valores (adquisición de valores que favorezcan su desarrollo vital). Durante la realización del proyecto se tratará de ofrecer a los/as jóvenes herramientas para que estos adquieran una serie de habilidades sociales que les permitan desenvolverse en sus vidas.

Los/as participantes serán alumnos/as de 1º y 2º de ESO del Instituto Al-Iscar de Villanueva del Ariscal, y de 6º de primaria del Colegio Manuel Castro Orellana.

Se realizará un total de 9 sesiones por grupo con una hora de duración cada una, coincidiendo con las horas de tutoría y de forma quincenal.

¿Qué se pretende…?

Se pretende conseguir por parte de los/as jóvenes:

  • Motivación.

  • Participación.

  • Implicación (relacional y afectiva).

  • Conocimiento mutuo.

  • Cohesión grupal.

  • Confianza.

  • Respeto.

¿Qué objetivos queremos cumplir…?

  • Facilitar el conocimiento mutuo, intercambio de ideas y experiencias, diálogo, cohesión grupal y sentimiento de pertenencia común al grupo.

  • Favorecer la capacidad de reflexión, comunicación y escucha, que faciliten la resolución de conflictos de grupo.

  • Facilitar el conocimiento de distintos temas que pueden ser de interés.

  • Promover relaciones cooperativas y de intercambio de los/as diversos/as participantes del proceso (equipo docente, alumnado, técnica de juventud…).

¿Cómo vamos a hacerlo…?

La metodología que vamos a utilizar se llevará a cabo a través de dinámicas de grupos, juegos, actividades lúdicas, debates, simulación de roles… y se fomentará la participación grupal.

¿Qué se evaluará…?

Se realizarán cuestionarios, fichas de seguimiento, dinámicas, juegos, observaciones, etc. para comprobar si se han cumplido los siguientes indicadores:

  • Nivel de participación.

  • Interés y motivación.

  • Nivel de profundización.

  • Adecuación de la metodología.

  • Recursos, espacio, organización del tiempo.

  • Aplicación a la realidad.

  • Impacto local.

¿Qué valores vamos a tratar…?

Los valores que trataremos durante las sesiones del proyecto Cantera son:

  • Cohesión grupal y resolución de conflictos.

  • Autonomía.

  • Autoestima (autoafirmación positiva, autoconocimiento, autoconcepto…).

  • Comunicación y habilidades sociales.

  • Relaciones de pareja.

  • Igualdad, tolerancia, empatía y respeto.

  • Sensibilización y respeto hacia el medio ambiente y los animales.

  • Finalización del proyecto: Evaluación y actitud crítica.

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El Proyecto Cantera continua su curso. Llevamos realizadas ya 5 sesiones en las que hemos trabajado la Educación en Valores.

Los distintos valores que hemos tratado hasta el momento han sido:

  • Presentación.
  • Cohesión grupal y resolución de conflictos.
  • Autonomía.
  • Autoestima (autoafirmación positiva, autoconocimiento, autoconcepto…).
  • Comunicación y habilidades sociales.

Sesión 1.

En la primera sesión se llevó a cabo una primera toma de contacto entre los/as alumnos/as y la persona que realizará el Proyecto Cantera durante el presente curso.

Se les explicó en qué consiste el proyecto, y a continuación se realizó una dinámica grupal de presentación de los/as alumnos/as y que favoreciera un clima de confianza. También se les entregó un pequeño cuestionario que fue elaborado por los/as alumnos/as para conocer más sobre sus intereses.

Sesión 2.

En la segunda sesión tratamos la importancia de la cohesión grupal dentro en clase, para mejorar las relaciones entre compañeros/as y crear un sentimiento de pertenencia al grupo al que pertenencia.

Para ello se llevó a cabo una actividad grupal que consistía en que todos/as pudieran expresar qué cosas les molesta que les hagan o digan sus compañeros/as, y buscar soluciones para resolver esos conflictos. Todos/as manifestaron sus opiniones y se comprometieron a intentar dejar de hacer aquello que a sus compañeros/as les molestaba.

Esta actividad creó un clima de confianza que les facilitó expresar abiertamente lo que sienten.

Sesión 3.

Para la tercera sesión, en la que tratamos el tema de la autonomía, se realizaron actividades distintas en 1º y 2º de ESO.

Por un lado, los/as alumnos/as de 1º de ESO realizaron una dinámica grupal en la que, por pequeños grupos seleccionados aleatoriamente, debieron buscar soluciones autónomas a situaciones que se les planteaban y que requerían de acciones que debían ser realizadas por sí mismos/as sin la ayuda de un adulto.

Por otro lado, los/as alumnos/as de 2º de ESO, también por grupos compuestos aleatoriamente, debieron realizar propuestas que pudieran servir de ayuda en la realización de la gala benéfica que el grupo del Foro Joven de Villanueva del Ariscal está organizando para llevarla a cabo. Las propuestas fueron muy interesantes, y han servido de ayuda al grupo que está trabajando en la celebración de la misma.

Estas actividades trataron de fomentar la autonomía de los/as alumnos/as, que sean capaces de asumir responsabilidades y de resolver situaciones por sí mismos, sin requerir la ayuda de adultos.

Sesión 4.

En esta sesión tratamos el tema de la autoestima. Debido a que en la adolescencia la autoestima se ve afectada por los grandes cambios que experimentan a estas edades, y la creación de su propia identidad. Además, los cánones de belleza que encontramos constantemente, dificultan la autoaceptación a estas edades.

Para que los/as alumnos/as se sientan queridos y aceptados por sus compañeros/as y sean capaces de captar las cosas buenas que tienen y que los/as demás ven en ellos/as, realizamos una dinámica en la que todos/as los/as alumnos/as escribieron mensajes positivos a todos/as sus compañeros/as. Así, al final de la actividad, cada uno/a obtuvo su papel, en el que aparecían todos aquellos mensajes positivos que sus compañeros/as les habían dejado.

Fue muy positivo comprobar la percepción que tienen sus compañeros/as de ellos/as y ver que los/as demás se fijan en cosas buenas que ni ellos habían percibido en sí mismos/as.

Sesión 5.

En la quinta sesión trabajamos el valor de la comunicación y las habilidades sociales. Resulta importante tratar este tema con los/as adolescentes, pues en muchas ocasiones, los conflictos que surgen entre ellos/as, se debe a problemas en la comunicación.

Para que ellos/as comprendan que es fundamental comunicarse adecuadamente para mejorar sus relaciones con los/as demás, realizamos varias actividades grupales.

Una de ellas va destinada a comprobar los efectos negativos que tiene la divulgación de rumores, y que afectan a las personas que se ven implicadas. Cuando un rumor comienza a divulgarse y se extiende, el mensaje va cambiando, hasta alejarse de la realidad.

Por otro lado, realizamos otra actividad en la que los/as alumnos/as debían buscar alternativas en la comunicación para que el resto de compañeros/as entendieran lo que se les quería decir sin usar una serie de palabras.

El Proyecto Cantera continuará sus sesiones después de las vacaciones de Semana Santa.

¡Nos vemos pronto!

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